Пази семейството си на пътя
611 души са загинали по пътищата на България през изминалата 2018 година. Други 8466 души са получили наранявания, много от които остават инвалиди за цял живот. Травмите от пътно – транспортни произшествия са причина номер едно за смъртността на младите хора по целият свят.
Децата са сред най-уязвимите участници в пътното движение. Наша отговорност е да ги научим да се пазят сами, да познават и спазват основните правила за движение.
Възпитаването на транспортна култура и изграждането на умения и навици у децата да се опазят живи на пътя стои в основата на обучението по безопасност на движението по пътищата /БДП/ в предучилищна възраст и българското училище. Обучението на децата и учениците по БДП винаги е било сред приоритетите на Средно училище „ Отец Паисий“ гр. Смолян. Това обучение трябва да се разглежда като неделима част от цялостното образование и възпитание на личността. То започва от ранна възраст и го съпътства през цялостното му развитие.
Съвременната пътна среда е враждебна за детето, тя е неестествена и противоречива на неговите потребности и механизми за физическа защита. Малките деца не осъзнават опасностите, които крие пътят, а някои юноши съзнателно ги търсят. Обучението по безопасност на движението по пътищата по своята същност е вид социално учене, при което водеща е ролята на практическите умения, на нравствените аспекти, формиращи се главно чрез подражание, личен опит, целенасочено обучение, упражнения и тренировки. То трябва да доведе до определен начин на мислене и изграждането на поведение, които осигуряват не само личната безопасност , но и сигурността на останалите участници в пътното движение. Възпитанието на транспортна култура – дисциплина, поведение и отговорност у децата, като участници в пътното движение е немислимо без активното участие на родителите и семейството. Семейството е основен фактор за началното формиране умения у децата за опазването им от пътно транспортните произшествия и възпитание на транспортна култура. За разлика от училището, семейството има много по-големи възможности за възпитателно въздействие върху децата. Прилагането на най-съвременна методика и формирана подходяща учебна среда не са достатъчни за постигане положителни резултати за обучение по безопасност на движението по пътищата, без активното участие на родителите и семейството в този процес.
От ранна възраст децата подражават и имитират поведението на възрастните, най-вече на своите родители. Подражанието и имитацията на чуждото поведение е най-разпространеният механизъм за усвояването на социален опит. Не случайно при обучението по БДП подражанието се поставя в основата на формирането на необходимите уменията за опазване от транспортните произшествия и възпитанието на транспортна култура. Със своето поведение като участници в пътното движение /пешеходци, пътници в обществения транспорт или водачи на пътни превозни средства/, родителите формират положителен или отрицателен социален опит у децата – спазвайки или нарушавайки правилата за движение. Децата имитират и подражават поведението на своите родители. Ето защо, както в предучилищна възраст, така и при учениците от 1 до 12 клас, родителите и семейството имат решаваща роля и място, носят своята отговорност и в процеса на възпитанието на транспортна култура и формирането на положителен социален опит у своите деца като участници в пътното движение. За да се постигнат положителни резултати в този процес между семейството и училището трябва да съществува непрекъсната връзка и информираност на двете страни за поведението на децата и родителите, като участници в пътното движение.
Ако искаме децата да останат в безопасност, като родители е редно да имате предвид следните препоръки:
Децата са сред най-уязвимите участници в пътното движение. Наша отговорност е да ги научим да се пазят сами, да познават и спазват основните правила за движение.
Възпитаването на транспортна култура и изграждането на умения и навици у децата да се опазят живи на пътя стои в основата на обучението по безопасност на движението по пътищата /БДП/ в предучилищна възраст и българското училище. Обучението на децата и учениците по БДП винаги е било сред приоритетите на Средно училище „ Отец Паисий“ гр. Смолян. Това обучение трябва да се разглежда като неделима част от цялостното образование и възпитание на личността. То започва от ранна възраст и го съпътства през цялостното му развитие.
Съвременната пътна среда е враждебна за детето, тя е неестествена и противоречива на неговите потребности и механизми за физическа защита. Малките деца не осъзнават опасностите, които крие пътят, а някои юноши съзнателно ги търсят. Обучението по безопасност на движението по пътищата по своята същност е вид социално учене, при което водеща е ролята на практическите умения, на нравствените аспекти, формиращи се главно чрез подражание, личен опит, целенасочено обучение, упражнения и тренировки. То трябва да доведе до определен начин на мислене и изграждането на поведение, които осигуряват не само личната безопасност , но и сигурността на останалите участници в пътното движение. Възпитанието на транспортна култура – дисциплина, поведение и отговорност у децата, като участници в пътното движение е немислимо без активното участие на родителите и семейството. Семейството е основен фактор за началното формиране умения у децата за опазването им от пътно транспортните произшествия и възпитание на транспортна култура. За разлика от училището, семейството има много по-големи възможности за възпитателно въздействие върху децата. Прилагането на най-съвременна методика и формирана подходяща учебна среда не са достатъчни за постигане положителни резултати за обучение по безопасност на движението по пътищата, без активното участие на родителите и семейството в този процес.
От ранна възраст децата подражават и имитират поведението на възрастните, най-вече на своите родители. Подражанието и имитацията на чуждото поведение е най-разпространеният механизъм за усвояването на социален опит. Не случайно при обучението по БДП подражанието се поставя в основата на формирането на необходимите уменията за опазване от транспортните произшествия и възпитанието на транспортна култура. Със своето поведение като участници в пътното движение /пешеходци, пътници в обществения транспорт или водачи на пътни превозни средства/, родителите формират положителен или отрицателен социален опит у децата – спазвайки или нарушавайки правилата за движение. Децата имитират и подражават поведението на своите родители. Ето защо, както в предучилищна възраст, така и при учениците от 1 до 12 клас, родителите и семейството имат решаваща роля и място, носят своята отговорност и в процеса на възпитанието на транспортна култура и формирането на положителен социален опит у своите деца като участници в пътното движение. За да се постигнат положителни резултати в този процес между семейството и училището трябва да съществува непрекъсната връзка и информираност на двете страни за поведението на децата и родителите, като участници в пътното движение.
Ако искаме децата да останат в безопасност, като родители е редно да имате предвид следните препоръки:
- Не забравяйте, че най-важна за вас е безопасността на вашето дете. Ако остане само на пътя, то е уязвимо, без наблюдение и контрол от възрастен.
- Преди началото на учебната година уточнете най-безопасният и кратък маршрут от дома до училище и обратно.
- Винаги разговаряйте с детето за правилата за безопасно поведение на пешеходците и пътниците.
- Винаги бъдете за пример и не правете компромиси на пешеходната пътека, когато светофарът свети червено.
- Докато пътувате, коментирайте поведението на останалите участници в движението. Бъдете за пример и не допускайте компромиси, нарушавайки правилата на пътя.
- Не забравяйте, че децата са уязвими на пътя. Те тепърва се учат да се пазят сами.
- Ако се движите в близост до детско или учебно заведение Пътен знак А19 – „Деца“ предупреждава за внезапна поява на деца върху платното за движение
- Да знаете правилата за движение по пътищата, пътните знаци и маркировки и да имате воля да ги спазвате.
- Винаги спазвайте ограниченията на скоростта. Те са въведени, за да предпазят както децата, така и вас от пътен инцидент.
- Винаги бъдете готови да спрете. Обикновено децата се движат на групи, но често някое от тях е изостанало и бърза да настигне другите. В този момент то забравя, че е на пътя и че там има други правила.
- Никога не спирайте върху пешеходната пътека пред училище и тротоарите предназначени за пешеходци. Това може да провокира децата да потърсят друго място за пресичане на пътното платно и да попаднат в риск от пътен инцидент.
- Да не сядате зад волана след употреба на алкохол и други упойващи вещества и да спазвате такъв режим, че да бъдете в нужната кондиция при продължително кормуване.
ПРАКТИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ НА ПЪТЯ ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2018/2019
Употребата на интернет от деца става все по-лична
От старта на проекта през 2006 г. Европейската изследователска мрежа "Децата на ЕС онлайн" проведе редица проучвания върху рисковете и възможностите, пред които са изправени децата в интернет. Изводите и насоките на изследователите са обобщени във финалния доклад по проекта.
Българските деца са на челните места по показатели като интернет употреба в собствената си стая, достъп през мобилен телефон и ежедневна употреба. В същото време съществуват големи различия между поколенията, като повечето деца заявяват, че знаят повече от родителите си за интернет. Това е особено тревожно при липсата на съответни мерки за обучение на децата в безопасно ползване на интернет в рамките на образователната система.
Това са само част от изводите от аналитичните доклади, изготвени от Европейската изследователска мрежа "Децата на ЕС онлайн", която се координира от Лондонския икономически институт и се представлява в България от Фондация "Приложни изследвания и комуникации" и Фондация "Джендър образование, изследвания и технологии".
Финалният доклад обобщава резултатите и препоръките, свързани с онлайн безопасността на децата, на над 150 изследователи от 33 държави.
По-чест контакт с езика на омразата, сайтове, пропагандиращи анорексия, сайтове, подтикващи към самонараняване и онлайн насилие
В рамките на периода на проекта от 2011 до 2014 г. са настъпили значителни промени в начина, по който децата използват интернет. Може би най-значителната промяна е, че употребата вече не е ограничена до едно място - кабинета по информационни технологии, всекидневната или детската стая. Днес мобилните устройства правят възможна все по-личната употреба далеч от контрола на възрастните. В същото време в сравнение с 2010 г. днес 11-16 годишните попадат по-често език на омразата (от 13% на 20%), сайтове за пропаганда на анорексия (от 9% на 13%), сайтове, подтикващи към самонараняване (от 7% на 11%) и онлайн тормоз (от 7% на 12%).
Изследователите подчертават, че има значителни разлики между европейските деца по някои показатели. Различията са най-големи що се отнася до достъпа до сексуално съдържание, докато онлайн насилието и свръх-споделянето на лична информация са разпространени равномерно във всички европейски държави
Адекватни и своевременни европейски и национални политики
Една от ключовите цели на проекта е въвличането на всички заинтересовани страни в изработването на политики, които адекватно защитават децата в интернет. Темата за децата и медийното съдържание винаги е провокирала смесени чувства в обществото. Като изследователи ние се опитваме да очертаем обективна картина на случващото се с тях в интернет - как се чувстват, какво правят, какво им вреди, за да можем да предложим по-адекватни практики и политики в тази сфера. Можем да кажем, че постигнахме съществени успехи в това начинание:
Нели Крус, заместник-председател на Европейската комисия по Програмата в областта на цифровите технологии каза:
"Децата на ЕС онлайн" е проект с огромно значение за всички, които имат отношение към онлайн безопасността на децата в Европа, защото е ключов източник на надеждна информация как да направим интернет по-добро място за децата.”
На загрижените родители Луиза Шахбазян от Националния център за безопасен Интернет към Фондация "Приложни изследвания и комуникации", която отговаря за изследването в България, препоръчва:
- Помагайте на децата да опознаят интернет отрано и се информирайте за рисковете и ползите от времето, прекарано онлайн.
- Фокусирайте се върху създаването на повече възможности за изява на детето Ви онлайн, изграждане на умения за справяне с проблемни ситуации, както и устойчивост на вредни влияния.
- Мислете по-малко за вредите и заложете на забавна съвместна употреба и позитивно съдържание.
- Говорете с децата си за преживяванията им онлайн.
- Поставете ясни правила и очаквания по отношение на употребата на интернет от детето.
- Отнасяйте се критично към сензационни репортажи за децата и интернет.
10 ключови резултата от проекта:
1. С по-честата употреба на интернет децата развиват умения, които им помагат да се изкачат по-нагоре в "стълбата на онлайн възможностите" и да имат повече ползи от времето, прекарано онлайн.
2. Не винаги времето, прекарано в интернет, носи ползи. Това зависи от възрастта на детето, пола, социално-икономическото положение на семейството, подкрепата от страна на родителя и позитивното съдържание, до което детето има достъп.
3. Употребата, уменията и възможностите са неминуемо свързани с повече онлайн рискове. Затова с повишената употреба трябва да се увеличат и мерките за безопасност.
4. Не всички рискове вредят на децата: шансът детето да се разтревожи или уплаши от нещо в интернет зависи от възрастта, социално-икономическото състояние на семейството, както и от уменията на детето да се справя с проблемни ситуации онлайн.
5. От значение за безопасността са също родителите, учителите и приятелската среда на детето, както и обществените ценности и националните политики.
6. Децата биват смутени най-често от порнографско съдържание онлайн.
7. Смущава ги и съдържание, изобразяващо насилие или жестокост, макар че това е проблем, които много по-рядко се отразява от медиите.
8. Най-често децата се чувстват притеснени от реално или реалистично насилие и насилие над деца или животни.
9. Тревогите на децата нарастват значително около 12-ата им година. По-малките деца по-често биват смутени от неподходящо съдържание, докато по-големите споделят, че ги притесняват неприятни постъпки или хора в интернет.
10. Децата попадат най-често на порнографско съдържание или насилие в сайтовете за споделяне на видеоклипове.
За повече информация:
Можете да видите финалния интерактивен доклад: EU Kids Online – Findings, methods, recommendations? (на английски).:
За повече информация се свържете с Националния център за безопасен Интернет Safenet.bg към Фондация “Приложни изследвания и комуникации” на [email protected] или посетете www.eukidsonline.net
За да видите видео с основните препоръки за България, посетете видео стената на проекта.
Информация за проекта:
Проектът "Децата на ЕС онлайн" (EU Kids Online) има за цел да повиши познанията на децата в Европа и родителите им, техния опит и практики по отношение на рисковото и по-безопасно ползване на интернет и новите онлайн технологии и по този начин да информира за насърчаването към по-безопасна интернет среда за децата. Проектът е финансиран от програмата на Европейската Комисия Safer Internet (SI-2010-TN-4201001).
В проекта участват следните държави: Австрия, Белгия, България, Хърватия, Кипър, Чехия, Дания, Естония, Финландия, Франция, Германия, Гърция, Унгария, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Малта, Холандия, Норвегия, Полша, Португалия, Румъния, Русия, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Турция и Великобритания. Освен това проектът си сътрудничи с изследователи от Австралия, Бразилия и САЩ.
В рамките на проекта беше проведено изследване "лице в лице" чрез анкетиране по домовете на 25 000 интернет потребители на възраст между 9 и 16 години и техните родители в 25 държави, включително и в България, използвайки стратифицирана случайна извадка и метода на самостоятелно попълване на въпросници за деликатните въпроси.
Източник: Safenet.bg
Българските деца са на челните места по показатели като интернет употреба в собствената си стая, достъп през мобилен телефон и ежедневна употреба. В същото време съществуват големи различия между поколенията, като повечето деца заявяват, че знаят повече от родителите си за интернет. Това е особено тревожно при липсата на съответни мерки за обучение на децата в безопасно ползване на интернет в рамките на образователната система.
Това са само част от изводите от аналитичните доклади, изготвени от Европейската изследователска мрежа "Децата на ЕС онлайн", която се координира от Лондонския икономически институт и се представлява в България от Фондация "Приложни изследвания и комуникации" и Фондация "Джендър образование, изследвания и технологии".
Финалният доклад обобщава резултатите и препоръките, свързани с онлайн безопасността на децата, на над 150 изследователи от 33 държави.
По-чест контакт с езика на омразата, сайтове, пропагандиращи анорексия, сайтове, подтикващи към самонараняване и онлайн насилие
В рамките на периода на проекта от 2011 до 2014 г. са настъпили значителни промени в начина, по който децата използват интернет. Може би най-значителната промяна е, че употребата вече не е ограничена до едно място - кабинета по информационни технологии, всекидневната или детската стая. Днес мобилните устройства правят възможна все по-личната употреба далеч от контрола на възрастните. В същото време в сравнение с 2010 г. днес 11-16 годишните попадат по-често език на омразата (от 13% на 20%), сайтове за пропаганда на анорексия (от 9% на 13%), сайтове, подтикващи към самонараняване (от 7% на 11%) и онлайн тормоз (от 7% на 12%).
Изследователите подчертават, че има значителни разлики между европейските деца по някои показатели. Различията са най-големи що се отнася до достъпа до сексуално съдържание, докато онлайн насилието и свръх-споделянето на лична информация са разпространени равномерно във всички европейски държави
Адекватни и своевременни европейски и национални политики
Една от ключовите цели на проекта е въвличането на всички заинтересовани страни в изработването на политики, които адекватно защитават децата в интернет. Темата за децата и медийното съдържание винаги е провокирала смесени чувства в обществото. Като изследователи ние се опитваме да очертаем обективна картина на случващото се с тях в интернет - как се чувстват, какво правят, какво им вреди, за да можем да предложим по-адекватни практики и политики в тази сфера. Можем да кажем, че постигнахме съществени успехи в това начинание:
Нели Крус, заместник-председател на Европейската комисия по Програмата в областта на цифровите технологии каза:
"Децата на ЕС онлайн" е проект с огромно значение за всички, които имат отношение към онлайн безопасността на децата в Европа, защото е ключов източник на надеждна информация как да направим интернет по-добро място за децата.”
На загрижените родители Луиза Шахбазян от Националния център за безопасен Интернет към Фондация "Приложни изследвания и комуникации", която отговаря за изследването в България, препоръчва:
- Помагайте на децата да опознаят интернет отрано и се информирайте за рисковете и ползите от времето, прекарано онлайн.
- Фокусирайте се върху създаването на повече възможности за изява на детето Ви онлайн, изграждане на умения за справяне с проблемни ситуации, както и устойчивост на вредни влияния.
- Мислете по-малко за вредите и заложете на забавна съвместна употреба и позитивно съдържание.
- Говорете с децата си за преживяванията им онлайн.
- Поставете ясни правила и очаквания по отношение на употребата на интернет от детето.
- Отнасяйте се критично към сензационни репортажи за децата и интернет.
10 ключови резултата от проекта:
1. С по-честата употреба на интернет децата развиват умения, които им помагат да се изкачат по-нагоре в "стълбата на онлайн възможностите" и да имат повече ползи от времето, прекарано онлайн.
2. Не винаги времето, прекарано в интернет, носи ползи. Това зависи от възрастта на детето, пола, социално-икономическото положение на семейството, подкрепата от страна на родителя и позитивното съдържание, до което детето има достъп.
3. Употребата, уменията и възможностите са неминуемо свързани с повече онлайн рискове. Затова с повишената употреба трябва да се увеличат и мерките за безопасност.
4. Не всички рискове вредят на децата: шансът детето да се разтревожи или уплаши от нещо в интернет зависи от възрастта, социално-икономическото състояние на семейството, както и от уменията на детето да се справя с проблемни ситуации онлайн.
5. От значение за безопасността са също родителите, учителите и приятелската среда на детето, както и обществените ценности и националните политики.
6. Децата биват смутени най-често от порнографско съдържание онлайн.
7. Смущава ги и съдържание, изобразяващо насилие или жестокост, макар че това е проблем, които много по-рядко се отразява от медиите.
8. Най-често децата се чувстват притеснени от реално или реалистично насилие и насилие над деца или животни.
9. Тревогите на децата нарастват значително около 12-ата им година. По-малките деца по-често биват смутени от неподходящо съдържание, докато по-големите споделят, че ги притесняват неприятни постъпки или хора в интернет.
10. Децата попадат най-често на порнографско съдържание или насилие в сайтовете за споделяне на видеоклипове.
За повече информация:
Можете да видите финалния интерактивен доклад: EU Kids Online – Findings, methods, recommendations? (на английски).:
За повече информация се свържете с Националния център за безопасен Интернет Safenet.bg към Фондация “Приложни изследвания и комуникации” на [email protected] или посетете www.eukidsonline.net
За да видите видео с основните препоръки за България, посетете видео стената на проекта.
Информация за проекта:
Проектът "Децата на ЕС онлайн" (EU Kids Online) има за цел да повиши познанията на децата в Европа и родителите им, техния опит и практики по отношение на рисковото и по-безопасно ползване на интернет и новите онлайн технологии и по този начин да информира за насърчаването към по-безопасна интернет среда за децата. Проектът е финансиран от програмата на Европейската Комисия Safer Internet (SI-2010-TN-4201001).
В проекта участват следните държави: Австрия, Белгия, България, Хърватия, Кипър, Чехия, Дания, Естония, Финландия, Франция, Германия, Гърция, Унгария, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Малта, Холандия, Норвегия, Полша, Португалия, Румъния, Русия, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Турция и Великобритания. Освен това проектът си сътрудничи с изследователи от Австралия, Бразилия и САЩ.
В рамките на проекта беше проведено изследване "лице в лице" чрез анкетиране по домовете на 25 000 интернет потребители на възраст между 9 и 16 години и техните родители в 25 държави, включително и в България, използвайки стратифицирана случайна извадка и метода на самостоятелно попълване на въпросници за деликатните въпроси.
Източник: Safenet.bg
ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА РОДИТЕЛЯ
Извадка от ППЗНП
Чл. 140и. (Нов – ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Детската градина, училището и обслужващото звено осъществяват процеса на подготовка, обучение и възпитание на децата и учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.
(2) Родителите имат следните права:
1. периодично да получават информация за успеха и развитието на децата им в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната среда;
2. да се срещат с класния ръководител и учителите в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;
3. да участват в родителските срещи;
4. да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на детската градина, училището или обслужващото звено;
5. да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето или ученика;
6. да участват в училищното настоятелство, когато такова е създадено;
7. да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на децата и учениците, от специалист, за което училището им оказва необходимото съдействие.
(3) Родителите имат следните задължения:
1. да осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
2. да се запознаят срещу подпис с училищния учебен план и с правилника за дейността на училището, детската градина и обслужващото звено при записване на детето или ученика;
3. да не допускат явяването на ученика в училище с облекло или във вид, които не съответстват на правилника на училището, положението му на ученик и на добрите нрави;
4. редовно да се осведомяват за успеха и развитието на детето или ученика в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, за уменията му за общуване с децата или учениците и учителите и интегрирането му в училищната среда;
5. да се явяват в детската градина, училището и обслужващото звено, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от класния ръководител или директора.
Чл. 140и. (Нов – ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Детската градина, училището и обслужващото звено осъществяват процеса на подготовка, обучение и възпитание на децата и учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.
(2) Родителите имат следните права:
1. периодично да получават информация за успеха и развитието на децата им в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната среда;
2. да се срещат с класния ръководител и учителите в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;
3. да участват в родителските срещи;
4. да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на детската градина, училището или обслужващото звено;
5. да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето или ученика;
6. да участват в училищното настоятелство, когато такова е създадено;
7. да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на децата и учениците, от специалист, за което училището им оказва необходимото съдействие.
(3) Родителите имат следните задължения:
1. да осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
2. да се запознаят срещу подпис с училищния учебен план и с правилника за дейността на училището, детската градина и обслужващото звено при записване на детето или ученика;
3. да не допускат явяването на ученика в училище с облекло или във вид, които не съответстват на правилника на училището, положението му на ученик и на добрите нрави;
4. редовно да се осведомяват за успеха и развитието на детето или ученика в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, за уменията му за общуване с децата или учениците и учителите и интегрирането му в училищната среда;
5. да се явяват в детската градина, училището и обслужващото звено, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от класния ръководител или директора.
Уважаеми родители, предлагаме на вашето внимание следните уеб сайтове, които са полезни за вас:
- Министерство на образованието, младежта и науката
- Община Бургас
- Регионален инспекторат по образование
- Асоциация Родители
- Портал за родители
- BG–Mamma
- "Моето дете"
- Интелигентност на вашето дете
- manicheta.com
- dechica.comhttp://www.heriquest.com - Открий съкровището
http://www.zadecata.com - Забавен детски сайт
http://www.kidsbg.com - Портал за деца и родители
http://www.az-deteto.com - Български детски портал
http://www.dechica.com- Забавен детски сайт
http://www.abc-bg.be - Бъгарски образователен сайт
http://www.chov.hit.bg - Не се сърди човече
http://www.ocveti.com - Сайт за оцветяване
http://www.prikazki.com - Приказки
http://www.zadeteto.com - За детето
http://www.detskisait.com - Детски сайт
http://www.manicheta.com - Мъничета
http://www.zayo.hit.bg - Зайо Байо
http://www.hlape.net - Хлапе
http://www.rodina-bg.org/dete - Детска бибилиотека
http://www.mondozoo.com - Игра симулация на зоопарк
http://www.detstvoto.com - Нашето детство
http://www.prongo.com/eight-planets/- Планети
http://www.worldstory.net- Детска енциклопедия
http://www.sacp.government.bg/index_bg.htm - Игра с твоята идея
Забавен детски сайт: http://www.dechica.com/
Детски образователни игри: http://www.abc-bg.be/indexn.htm
Забавна игра със смятане: http://www.iprase.tn.it/prodotti/softwa ... ELepre.swf
Открий съкровището: http://www.otkrivam.com/index.php?l=1
http://www.deca.djpacolya.com Детски свят Детски песни ,детски филми
http://www.funschool.kaboose.com-разпечатай картинки за оцветяване