СТАТИЯ
В Смолян - сърцето на Родопите
От 3 до 10 декември 2012г. VII СОУ ”Отец Паисий” - гр. Смолян беше домакин на работна среща по проект ”Трайните знания - ключ към бъдещето”, програма Коменски, финансираща програма ”Учене през целия живот”. Наши гости бяха представители от партньорските училища от Великобритания, Германия, Унгария, Полша, Румъния и Турция. Участниците представиха презентации и участваха в семинар на тема ”Моите умения за моето бъдеще”. Учебните занимания на учениците бяха свързани с историята на Смолян и България. Освен активното участие в работната програма чуждестранните гости имаха и богата културна програма. Те останаха с прекрасни впечатления от Смолян, София, Пампорово. Тази среща даде възможност на участниците да повишат познанията си, да комуникират на английски език, да работят в екип. Всички бяхме удовлетворени от свършената делова работа, а гостите си заминаха с чудесни спомени от България
Мария Пеевска-преподавател по история и цивилизация
Проект Коменски 2010-2012г.
Великобритания 1 - 8 май 2012г.
Германия 30 януари - 5 февруари 2012г.
Турция 10 - 17 октомври 2011г.
Полша 16 -23 май 2011г.
Унгария 1 - 8 февруари 2011г.
България 13 - 20 декември 2010г.
Click to set custom HTML
|
Румъния 15-22 октомври 2010г-
ИЗЛОЖБА
" ДРУГИТЕ ОКОЛО НАС"
БРОШУРА
Полша
БРОШУРА
Германия
ФИЛМ-ШОУ
Типове учители и образователни модели
СТАТИЯ
Образованието като основа за бъдеща кариера
Светът около нас непрекъснато се променя и развива,непрекъснато възникват нови занимания и професии на хората.През последните години все повече се говори за Кариера вместо за работа.Кариерата обхваща съвкупността от дейности и израстване на човек в професионалната област.Кариерният път включва целия път на човек-от детската възраст,през периода на образование,периода на активна работа до времето след пенсионирането.Всеки трябва да е в крак с новото,да е добре информиран,да овладява нови умения.
Системите на образование и обучение трябва да предлагат комбинации от умения и компетенции особено в цифровите технологии,технически умения и грамотност по отношение на средствата за информация.Ролята на образованието и училището е много важна за подготовка за живота и професията,за подпомагане на учениците в избора на подходящо образование.Водещо място има изучаването на чужди езици и компютърни технологии,което спомага и улеснява комуникациите,събирането и обработката на информация.
В часовете по ЗИП и СИП учениците избират учебните предмети,които изучават.Това увеличава възможностите на учениците,обучението по тези предмети да кореспондира с техните интереси и възможности.По време на обученито си ученици от 11 клас участват в поддържането на сайта на училището.Това увеличава уменията и компетентностите в областта на ИТ.Конкретен пример от тази учебна година е един ученик,който е поканен да работи в компютърна фирма в извънучебно време.Изучаването на ИТ завършва в 12 клас с явяване на изпит пред лицензирана комисия.Издържалите изпита успешно получават Сертификат за Компютърна грамотност.
Важна е ролята на образованието и училището за подпомагане на учениците в избора на подходящо бъдещо образование.В определени учебни часове учениците се запознават с ВУЗ,специалности,прием в тях и възможностите за бъдеща кариера.
Засиленото изучаване на География и икономика,Биология, История,Български език,Английски език завършва с явяване на Държавни зрелостни изпити.Успешното вземане на матурата може да е вход за ВУЗ. Голяма част от учениците завършили през последните две години СОУ”Отец Паисий” учат в Пловдивския университет,Медицинския университет в Пловдив,Икономическият университет във Варна и в други ВУЗ в различни специалности.
Друга възможност,която училището дава е свързана с професионалното образование в СОУ” Отец Паисий.Атрактивна е професионалната паралелка по фризьорство.В 12 клас учениците от тази паралелка се явяват на изпит пред лицензирана комисия от Занаятчийската камара.Успешно издържалите изпита получават документ за професионална квалификация.Това увеличава възможностите за започване на професионална кариера и собствен бизнес.
Засиленото изучаване на спорт-футбол като професионална подготовка дава възможност учениците да се подготвят за бъдеща кариера в по-големи футболни отбори.Добрата фиизическа подготовка,съпроводена със съответната образованост е възможност за кариера в структурите на Полицията.
Образованието в средното училище е важно за формиране на практически умения и навици.Използването на различни методи на обучение в учебните часове и участието на учениците в пряката урочна работа помагат за формиране на много полезни умения и знания.Работата в екип в часовете,правенето на презентации по различни теми,консултации и домашни работи давани и проверявани по електронен път може да бъде начало на бъдеща кариера.Работата по този проект също активира учениците.Те имат възможност да комуникират на Английски език,да опознават други страни и народи и да мислят и плануват свои бъдещи изяви,дейности и проекти.
В часовете по Български език и литература учениците се научават да пишат cv.Това е важно,защото дава възможност учениците сами да оценят личностните си качества и възможности.
Срещи с писатели,художници,спортисти,полицаи,посещения в музеи и галерии,лекции от Здравните институции,участие в дейностите на БЧК,заемане на работни места в Областната администрация за един ден подпомага учениците в избора на подходящо образование и бъдеща кариера.
Всяка година на 9 май в средното училище се провежда Ден на ученическото самоуправление. За един ден учениците заемат длъжностите в училище-Директор,Помощник-директор,учители,технически сътрудник,педагогически съветник,охрана.Така те упражняват професии за един ден.Това кара учениците да се чувстват значими и полезни.
На 14 февруари 2011г. Съветът на ЕС по образование,младеж,култура,спорт на свое редовно заседание одобрява Заключение за ролята на образованието и обучението за изпълнение на Стратегия”Европа2020”.Образованието и обучението ще играят основополагаща роля за постигане на целите на „Европа2020”,като дават на гражданите уменията и компетентностите от които се нуждаят европейската икономика и европейското общество.Отбелязва се спешната нужда от висококачествена модернизация и реформирано обучение.Всяка държава-членка на ЕС трябва да приеме национална програма за реформите,които да допринесат за постигане на целите на Стратегия „Европа2020”.Всичко това се отнася и за подобряване на ролята на образованието като основа и фактор за бъдеща кариера.
Мария Пеевска-преподавател по история и цивилизация
Системите на образование и обучение трябва да предлагат комбинации от умения и компетенции особено в цифровите технологии,технически умения и грамотност по отношение на средствата за информация.Ролята на образованието и училището е много важна за подготовка за живота и професията,за подпомагане на учениците в избора на подходящо образование.Водещо място има изучаването на чужди езици и компютърни технологии,което спомага и улеснява комуникациите,събирането и обработката на информация.
В часовете по ЗИП и СИП учениците избират учебните предмети,които изучават.Това увеличава възможностите на учениците,обучението по тези предмети да кореспондира с техните интереси и възможности.По време на обученито си ученици от 11 клас участват в поддържането на сайта на училището.Това увеличава уменията и компетентностите в областта на ИТ.Конкретен пример от тази учебна година е един ученик,който е поканен да работи в компютърна фирма в извънучебно време.Изучаването на ИТ завършва в 12 клас с явяване на изпит пред лицензирана комисия.Издържалите изпита успешно получават Сертификат за Компютърна грамотност.
Важна е ролята на образованието и училището за подпомагане на учениците в избора на подходящо бъдещо образование.В определени учебни часове учениците се запознават с ВУЗ,специалности,прием в тях и възможностите за бъдеща кариера.
Засиленото изучаване на География и икономика,Биология, История,Български език,Английски език завършва с явяване на Държавни зрелостни изпити.Успешното вземане на матурата може да е вход за ВУЗ. Голяма част от учениците завършили през последните две години СОУ”Отец Паисий” учат в Пловдивския университет,Медицинския университет в Пловдив,Икономическият университет във Варна и в други ВУЗ в различни специалности.
Друга възможност,която училището дава е свързана с професионалното образование в СОУ” Отец Паисий.Атрактивна е професионалната паралелка по фризьорство.В 12 клас учениците от тази паралелка се явяват на изпит пред лицензирана комисия от Занаятчийската камара.Успешно издържалите изпита получават документ за професионална квалификация.Това увеличава възможностите за започване на професионална кариера и собствен бизнес.
Засиленото изучаване на спорт-футбол като професионална подготовка дава възможност учениците да се подготвят за бъдеща кариера в по-големи футболни отбори.Добрата фиизическа подготовка,съпроводена със съответната образованост е възможност за кариера в структурите на Полицията.
Образованието в средното училище е важно за формиране на практически умения и навици.Използването на различни методи на обучение в учебните часове и участието на учениците в пряката урочна работа помагат за формиране на много полезни умения и знания.Работата в екип в часовете,правенето на презентации по различни теми,консултации и домашни работи давани и проверявани по електронен път може да бъде начало на бъдеща кариера.Работата по този проект също активира учениците.Те имат възможност да комуникират на Английски език,да опознават други страни и народи и да мислят и плануват свои бъдещи изяви,дейности и проекти.
В часовете по Български език и литература учениците се научават да пишат cv.Това е важно,защото дава възможност учениците сами да оценят личностните си качества и възможности.
Срещи с писатели,художници,спортисти,полицаи,посещения в музеи и галерии,лекции от Здравните институции,участие в дейностите на БЧК,заемане на работни места в Областната администрация за един ден подпомага учениците в избора на подходящо образование и бъдеща кариера.
Всяка година на 9 май в средното училище се провежда Ден на ученическото самоуправление. За един ден учениците заемат длъжностите в училище-Директор,Помощник-директор,учители,технически сътрудник,педагогически съветник,охрана.Така те упражняват професии за един ден.Това кара учениците да се чувстват значими и полезни.
На 14 февруари 2011г. Съветът на ЕС по образование,младеж,култура,спорт на свое редовно заседание одобрява Заключение за ролята на образованието и обучението за изпълнение на Стратегия”Европа2020”.Образованието и обучението ще играят основополагаща роля за постигане на целите на „Европа2020”,като дават на гражданите уменията и компетентностите от които се нуждаят европейската икономика и европейското общество.Отбелязва се спешната нужда от висококачествена модернизация и реформирано обучение.Всяка държава-членка на ЕС трябва да приеме национална програма за реформите,които да допринесат за постигане на целите на Стратегия „Европа2020”.Всичко това се отнася и за подобряване на ролята на образованието като основа и фактор за бъдеща кариера.
Мария Пеевска-преподавател по история и цивилизация
СТАТИЯ
Диагностика на качеството на образование
Педагогическият процес е многофакторен.Непрекъснато се налага да се анализират различни данни, включително и данни свързани с качеството на образованието. В този смисъл диагностиката на качеството на образование е неделима част от развитието и управлението на учебния процес.
За пръв диагностик се смята Конфуций, който създава първата система за публични изпити. През 1845г. американецът Томас Ман съставя и прилага на практика първия въпросник за установяване на равнището на знания на учениците.
Диагностиката е определяне на моментното състояние на образователния процес.
Основни понятияв педагогическата диагностика са:
- "Оценка“ – процес на вземане на оценъчно решение въз основа на информация за нещо. Тя може да се осъществи на базата на конкретни данни, но така също и от наблюдения, впечатления.
- "Измерване“ – приписване на числа към обекти или събития по определени правила така, че чрез числата да се представят техните количествени характеристики.
- "Тестиране“ – процес на провеждане и използване на тестове.
Качеството на образованието е измеримо във всеки от аспектите и на всяко от нивата.. То е измерима величина на училищно, регионално, национално и международно ниво. Има социален, педагогически и икономически аспект и е атрибут на всяка от ключовите характеристики на образователната система - ресурси, функциониране, резултати.
Всяко от посочените нива този процес се осъществява чрез анализ на данните, полагане на цели и определяне на средства за тяхното постигане.
На училищно ниво има различни варианти за диагностика.
По бълг.език и л-ра диагностика се прави чрез сравняване на броя на различните оценки и средния успех, получени на входно ниво, текущ тест-контролна работа, класна работа
В началото на всяка учебна година се провежда входно ниво. В нашето училище използваме следния вариант:
Диагностика на входните нива по класове и предмети
1.Критерии и показатели за оценка
2.Таблица за определяне на равнището на учебните постижения в %
3.Анализ и изводи
4. Мерки за подобряване на резултатите
.
Диагностика на входните нива по класове и предмети
1.Критерии и показатели за оценка
2.Таблица за определяне на равнището на учебните постижения в %
3.Анализ и изводи
4. Мерки за подобряване на резултатите
.
В този вариант всеки преподавател сам определя критериите и показателите за оценка съобразно нормативните документи. След проведения тест или писмена работа се попълват резултатите и се изчисляват в проценти.Преподавателите правят анализи и изводи и набелязват мерки за подобряване на резултатите за всеки клас или за отделни ученици
В края на учебната година във всички класове се прави изходно ниво. Резултатите се анализират по аналогичен начин.
Във България национални оценявания се извършват в края на учебната година при приключване на образователна степен- 4, 7, 12 клас. В края на учебната година училищните директори получават данни за резултатите от националните изпитвания. Тези данни им дават възможност да преценят напредъка на своето училище или на отделен ученик в сравнителен план, да полагат цели и да планират мерки за подобряване на дейността на образователната институция.
Формите на външно оценяване се основават на стандартизирани методи и допълват оценката на учителя и вътрешноучилищните форми на изпитване. Резултатите от външното оценяване и ДЗИ за всяко дете и училище, както и средните стойности на постиженията за страната се публикуват. Резултатите се оценяват в точки, а МОМН определя скалата за превръщане на точките в оценки. Така се сравняват оценките от външното оценяване, годишната оценка на ученика по съответния предмет и се определя разликата. Отделно се сравняват резултатите за училището със средните за страната резултати.
В края на учебната година във всички класове се прави изходно ниво. Резултатите се анализират по аналогичен начин.
Във България национални оценявания се извършват в края на учебната година при приключване на образователна степен- 4, 7, 12 клас. В края на учебната година училищните директори получават данни за резултатите от националните изпитвания. Тези данни им дават възможност да преценят напредъка на своето училище или на отделен ученик в сравнителен план, да полагат цели и да планират мерки за подобряване на дейността на образователната институция.
Формите на външно оценяване се основават на стандартизирани методи и допълват оценката на учителя и вътрешноучилищните форми на изпитване. Резултатите от външното оценяване и ДЗИ за всяко дете и училище, както и средните стойности на постиженията за страната се публикуват. Резултатите се оценяват в точки, а МОМН определя скалата за превръщане на точките в оценки. Така се сравняват оценките от външното оценяване, годишната оценка на ученика по съответния предмет и се определя разликата. Отделно се сравняват резултатите за училището със средните за страната резултати.
Мария Пеевска-преподавател по история и цивилизация